專欄文章 – 為甚麼要聘請亞氏保加症人士 2016-08-11
亞氏保加症問題大解答
亞氏保加資優
亞氏保加 OR 資優
香港資優教育政策的理念及原則, 資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能。, 照顧資優學生的教育需要，必須留意以下原則,, 資優教育必須
上星期提到亞氏保加症人士的特徵，雖然他們有社交和溝通困難，但智力正常甚至資優，亦無學習或語言障礙。早前我閱讀了一篇文章，標題是「為甚麼你要聘請亞氏保加症人士」，原來只要大家明白和接納他們的特徵，他們做到的，我和你或許都做不到。
資優自閉兒社交力弱 母盼與校合作改善 班主任竟勸轉校｜香 …
請問那裡有評估兒童是資優還是亞氏保加症?
亞氏保加症兒童的智能正常或資優，亦較少有語言發展遲緩的情況, 科學家迄今仍未能確定亞氏保加症的生理成因，但可以肯定的是，它是一種腦功能的問題，而不是父母教養方式造成的, 每一位亞氏保加症者都是獨特的，他們的障礙程度及表現方式都不同，再
亞氏保加症兒童的特徵 – 社交方面 – Project Aspire
亞氏保加症是根據奧地利兒科醫師漢斯·亞氏保加命名。 1944年，他在研究中首度記錄具有缺乏非語言溝通技巧、在同儕間表露低度同理心、舉止笨拙等情形的兒童 [15]，但因為論文是在第二次世界大戰以德語發表的緣故，因此並未受到注目。 1981年，英國醫師 蘿娜·溫 （ 英語 , Lorna Wing ） 介紹了
症源緣起
協康會
亞氏保加症屬於精神科的問題，是一種兒童發展障礙的病症，如果家長懷疑小朋友患病，應考慮及早尋求專家的評估及協助。, 雖然現時仍沒有特定的藥物或療法可使患者被完全治癒，但心理、行為及藥物治療能幫助提高患者的生活質素和獨立性。, 亞氏保加症的
亞氏保加症患者普遍3歲後發現病症 智商甚高，但古希晨同時亦是亞氏保加症患者。劇內看到他不擅於與人溝通、難以適應新環境，亦會對人群密集感到恐懼。 其實這些都是亞氏保加症或會出現的徵狀之一，到底亞氏保加症的成因、病情走向為何？以下逐一解說
仔仔七歲, 細細個時覺得佢唔算主動, 但都有同其他小朋友玩所以無特別注意, 但早幾日拿成績表時, 老師提出仔仔有可能是亞氏保加症, 亦都有可能是資優, 建議我們帶他去作評估, 因為我不清楚那間機構信譽和評價較好, 所以想向大家請教, 政府或私人也好, 謝謝,
資優教育
亞氏保加症的特徵主要表現在語言溝通、社交和行為三方面。 溝通障礙 難掌握抽象概念 患者的語言發展正常，但說話時常有音律問題，如聲調平板，沒有抑揚頓挫，節奏也異於常人。此外，不少患者無法掌握「我、你、他」和一些抽象的概念，這方面的表達能力因而較弱。
亞氏保加症
上星期提到亞氏保加症人士的特徵，雖然他們有社交和溝通困難，但智力正常甚至資優，亦無學習或語言障礙。早前我閱讀了一篇文章，標題是「為甚麼你要聘請亞氏保加症人士」，原來只要大家明白和接納他們的特徵，他們做到的，我和你或許都做不到。首先，不少亞氏保加症人士都有驚人的
亞氏保加症
至於患亞氏保加症的兒童，他們同樣出現一定程度的社交障礙及固執行為﹔不過，他們沒有明顯的智力缺損及語言發展障礙。 事實上，每名患有自閉症或亞氏保加症的兒童，在生理、行為表徵及障礙程度等也存在個別的差異，加上性格、喜好及成長經歷有別，可以說，他們每一位都是獨特的。
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阿君育有三名子女，大仔家明於3歲時，確診亞氏保加症（自閉症譜系），有明顯的言語障礙及社交障礙，除患亞氏保加症，亦被懷疑同時患有過度活躍症（ADHD），正輪候評估。他日常除了不善溝通，上課也會「坐 …
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亞氏保加症兒童的特徵 亞氏保加症／自閉症譜系障礙學童在社交、溝通、認知等方面，可能會出現以下某些特徵。可是，每一位亞氏保加症兒童的表現亦可能有差別。假若您發現孩子或學生出現以下某些特徵，並不表示他一定患有亞氏保加症／自閉症譜系障礙。
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